2028학년도 서울대 입시 완전분석
- 입시컨설팅 전략 가이드 -
📌 Executive Summary (핵심 요약)
본 보고서는 2026 서울대학교 대입정책포럼에서 발표된 내용을 바탕으로, 2028학년도 서울대 입시의 핵심 변화와 이에 따른 입시컨설팅 대응 전략을 분석한 자료입니다.
2028학년도 서울대 입시의 3대 핵심 변화
- 평가 패러다임의 전환: '무엇을 아는가'에서 '어떻게 생각하는가'로 평가의 중심축이 이동하며, 지식의 습득보다는 지식의 활용 과정과 성찰적 사고를 중점적으로 평가합니다.
- SNU 역량평가 면접 도입: 기존의 제시문 기반 면접이 'SNU 역량평가 면접'으로 개편되어 2028학년도부터 본격 도입됩니다. 융합적 과제수행, 탐구적 문제해결, 분석적 주제토론 등 새로운 유형이 신설됩니다.
- 학생부 기반 면접의 고도화: 2022 개정 교육과정의 6대 핵심역량과 연계하여, 학생부 기록의 진위 확인을 넘어 역량 발현 과정을 심층 검증하는 '과정 중심 평가'가 강화됩니다.
💡 입시컨설팅 관점에서의 시사점
단순한 스펙 나열이나 결과 중심의 학생부 기록은 더 이상 경쟁력이 없습니다. 학생이 스스로 문제를 정의하고, 해결 과정을 설계하며, 실패와 성찰을 통해 성장한 '맥락(Context)'이 학생부와 면접 답변 전반에 드러나야 합니다. 특히 '탐침질문(Probing Questions)'에 대한 대응 능력이 합격의 당락을 좌우할 것입니다.
1. Part 1: 학생부 기반 역량평가 면접 분석
1.1 개요 및 필요성
서울대학교는 2022 개정 교육과정의 도입에 따라 고교 교육과정 및 활동 전반에 미래 사회 적응을 위한 핵심역량을 반영하고자 합니다. 이는 공교육 기반의 대입 전형 체제를 공고히 하고, 과정 역량 중심의 대입 제도를 구현하기 위함입니다. 학생부 기재 내용을 바탕으로 학생의 경험, 학습 내용, 사고의 과정과 성찰 수준을 확인하는 '과정 중심 평가'로 전환됩니다.
1.2 2022 개정 교육과정 6대 핵심역량과 연계
OECD DeSeCo 프로젝트의 핵심 역량과 2022 개정 교육과정 총론의 핵심역량을 연계하여 평가 요소로 활용합니다.
- 도구의 상호작용적 사용: 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량
- 이질적 집단에서의 상호작용: 협력적 소통 역량, 공동체 역량
- 자율적으로 행동하기: 자기관리 역량, 심미적 감성 역량
1.3 평가 영역
| 구분 | 핵심역량 | 평가 내용 (Key Point) |
|---|---|---|
| 학업역량 및 태도 | 지식정보처리 역량 | 지식을 탐구하고 활용하며 융합적으로 새로운 가치를 창출하는 능력 |
| 창의적 사고 역량 | 폭넓은 기초 지식을 바탕으로 다양한 전문 분야의 지식, 기술, 경험을 융합적으로 활용 | |
| 학업 외 소양 | 자기관리 역량 | 자아정체성과 자신감을 가지고 자신의 삶과 진로를 스스로 설계 |
| 공동체 역량 | 지역·국가·세계 공동체의 구성원으로서 개방적이고 포용적인 가치와 태도 | |
| 협력적 소통 역량 | 다른 사람의 관점을 존중하고 경청하며 자신의 생각과 감정을 효과적으로 표현 |
1.4 문항 개발 원칙 및 수준 구성
- 개인별 학생부 기록에 근거: 모든 문항은 개인별 기록에 기반하며 맥락을 고려함
- 2022 개정 교육과정 기반: 교육과정의 범위와 수준을 준수
- 과정 중심의 개방형, 확장형 문항: 가치 판단형 질문보다 관점과 근거를 묻는 질문 유도
- 공정성과 타당성 고려: 면접 위원 간 평가 편차 최소화
💡 문항 수준 구성 원칙 (3단계):
- 문항의 시작점: 기재 내용의 사실 확인 및 경험 특성, 맥락 파악
- 역량의 발현 경험 확인: 문제해결 과정에서 기른 역량 및 심층적 사고의 적용 경험 유도
- 종합적 판단: 학생이 기른 역량의 종합, 발전 정도 확인 (학문 후속 세대 적합성)
1.5 계열별 핵심역량 중요도 및 예시
서울대 교수 대상 설문조사 결과, 각 계열별로 중시하는 핵심역량에 차이가 있음이 확인되었습니다.
- 인문·사회계열: 1순위 창의적 사고, 2순위 지식정보처리, 3순위 협력적 소통
- 자연(공학)계열: 1순위 창의적 사고, 2순위 자기관리, 3순위 지식정보처리
- 자연(이학)계열: 1순위 창의적 사고, 2순위 지식정보처리, 3순위 자기관리
- 의약학계열: 1순위 자기관리, 2순위 협력적 소통, 3순위 공동체 역량
- 예술·체육계열: 1순위 창의적 사고, 2순위 협력적 소통, 3순위 자기관리
2. Part 2: SNU 역량평가 면접 분석
2.1 도입 취지와 2028학년도 적용
SNU 역량평가 면접은 2028학년도 대학입시 수시 일반전형 구술면접에 도입될 예정입니다. 이는 역량 중심 교육과정과 선택 교육과정을 반영하여, 개별 학생의 경험을 토대로 서울대가 지향하는 미래 인재 역량을 평가하기 위함입니다.
2.2 3가지 면접 유형
① 융합적 과제수행 (Project Type)
창의·융합적 역량을 발휘할 수 있는 프로젝트 성격의 과제를 수행합니다. 현실 문제 해결, 열린 성격의 수행 과제, 산출물 성격의 최종 결과물을 요구합니다. 면접 준비 시간이 확대될 가능성이 있습니다.
② 탐구적 문제해결 (Inquiry Type)
참신한 아이디어와 교과 지식을 활용하여 교과 문제를 탐구하고 해결합니다. 교과 지식의 심층 탐구를 평가하며, 탐침질문을 통해 탐구 과정을 개선하는 능력을 봅니다.
③ 분석적 주제토론 (Debate Type)
첨예한 논제나 다양한 의견을 피력하는 주제에 대해 논리적, 합리적으로 토론합니다. 주체적 입장 선택, 논제 분석력, 타인 입장에 대한 이해와 반박 능력을 평가합니다.
2.3 탐침질문(Probing Questions) 활용 전략
단순한 정답 여부가 아니라, 답변이 부족할 때 보완을 유도하거나 심층적인 사고를 확인하기 위해 '탐침질문'이 적극 활용됩니다.
- 보완 및 개선 용도: 답변이 모호하거나 구체성이 미흡할 때
(예: "구체적으로 어떤 공식을 활용해 코드를 구현할 수 있을까요?") - 심화 탐구 유도 용도: 답변이 훌륭할 때 추가적인 심층 평가를 위해
(예: "만약 상황 조건을 이렇게 바꾼다면 어떻게 해결할까요?")
3. Part 3: 고교 현장 시사점 및 대응 전략
- 동아리 활동: 3학년 1학기 동아리는 입시로 인해 내실 운영이 어려우므로, 1~2학년 활동이 면접 질문의 주 타겟이 될 가능성이 높음.
- 독서 활동: 발췌독을 한 경우 전체 내용을 묻는 질문에 취약할 수 있음. '왜 읽었는지', '읽고 무엇이 변했는지' 맥락 위주 준비 필요.
- 과목 선택: 진로와 무관해 보이는 과목이라도 성실히 이수한 태도가 인성 및 성실성 평가에 중요함.
- 결과보다 과정: '성공한 결과'만 나열하기보다, '실패 후 보완한 과정', '스스로 문제를 재정의한 경험'이 더 높은 평가를 받음.
4. Part 4: 입시컨설팅 전략 로드맵
4.1 학년별/단계별 컨설팅 포인트
| 단계 | 중점 전략 | 컨설팅 체크리스트 |
|---|---|---|
| 탐색기 (고1) |
진로 탐색 및 기초 역량 확보 | - 다양한 분야 독서 및 활동 경험 - 교과목 수행평가 충실도 점검 |
| 심화기 (고2) |
주도적 문제해결 경험 축적 | - 관심 주제에 대한 심화 탐구 프로젝트 - 실패와 극복 과정의 기록화 - 선택 과목과 진로 연계성 강화 |
| 완성기 (고3) |
역량의 종합 및 면접 대비 | - 학생부 기록의 유기적 연결성 점검 - 탐침질문 대비 모의 면접 훈련 - SNU 역량평가 유형별 맞춤 대비 |
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본 문서는 2026 서울대학교 대입정책포럼 자료집을 바탕으로 재구성되었습니다.
실제 입시 정책은 대학의 최종 발표에 따라 변경될 수 있으므로, 최신 모집요강을 반드시 확인하시기 바랍니다.
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